LA IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

Competencia, capacidad, estándar  y desempeño,  en el marco del Currículo Nacional, son tres categorías conceptuales de orden curricular que  han contribuido para elaborar el Perfil del egreso del estudiante peruano.

Como: Facultades, recursos, descripciones del desarrollo de competencias, o descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias, estas categorías bien  llevan el título de definiciones fundamentales que sustentan el perfil de egreso.

Como facultad para combinar un conjunto de capacidades a fin de conseguir un propósito  específico en una situación determinada, actuando pertinentemente  y con sentido ético, en el Currículo Nacional se define la competencia.  En esta definición merece destacar  lo referente al sentido ético,  como característica esencial  a  subrayar y perseguir en cualquier sistema educativo que tenga una propuesta curricular por competencias.  Sergio Tobón, teórico destacado en esta materia propone esta característica.

Para actuar de manera competente es necesario  desarrollar recursos: conocimientos, habilidades y actitudes; es decir capacidades. Dado que ser humano tiene diferentes esferas de desarrollo, se priorizan diez áreas curriculares para el desarrollo de la persona, dentro de cada área un conjunto de competencias (31) y dentro de cada una de ellas algunas capacidades.

Los estándares ha permitido establecer niveles de desarrollo de las competencias y contribuyen a realizar, con mayor  pertinencia, la evaluación de los aprendizajes en el aula y a nivel de sistema, en este sentido su operatividad  nos lleva tanto a retroalimentar, así como a buscar la coherencia entre lo que se enseña y lo que se necesita, además que orientan el proceso de la programación curricular.